去幼儿园参加活动，亲子游戏中，我和女儿诗诗落后了，老师让我表演节目。这可难坏了一向内向的我。几番推辞，冷了场面，倍感惭愧。赶紧拉出诗诗当挡箭牌，让她唱儿歌。但是诗诗也表现得很腼腆，怎么也不唱。宋老师说：“诗诗妈妈，你就带个头做个好表率。平时诗诗也表现得很内向，回答问题她都很怯生。你看如果你都是这个样子，怎么能期望孩子敢于表现呢？”宋老师的话虽是激将法，却也是事实。自己的孩子自己知道，诗诗一向跟我一样内向，我还曾不止一次无奈地为她开脱：她这都是遗传我的内向因子啊。虽然我很希望她像别的孩子活泼开朗。却从没想过试着先去改变自己的内向表现，从而带动诗诗。事到如此，我不能再推托了，灵机一动，想到平日里我们母女喜欢玩角色扮演的游戏，于是我说：“诗诗，咱们表演《小兔子乖乖》吧，就像在家里那样演就行。”诗诗同意了。我当大坏狼，又当兔妈妈，诗诗当小兔子。我们边唱边表演这首儿歌。孩子是很容易被带入情境的，诗诗很快进入角色，我也努力配合。结果，表演很精彩，赢得大家的掌声。宋老师真会借机鼓励孩子，当场奖励诗诗一朵小红花：“诗诗今天表现得真勇敢，真棒！老师希望你以后更加努力，表现得更好。积极大胆地跟小伙伴参加活动。”诗诗依偎在我的怀里，满眼兴奋和自豪。这是我第一次见到诗诗当众出场。我暗自在心里决定，以后自己也要努力摘掉“内向”的帽子，为诗诗做好表率，帮着诗诗走向开朗和自信。忽然想到一只纽约麻雀的故事：说的是有个人，把一只麻雀蛋，放进金丝雀的窝里。后来，麻雀被金丝雀孵出来，它天天听着金丝雀妈妈动听的歌声，住在它用树枝搭成的金丝雀窝里。等麻雀渐渐长大，它的叫声竟然不是“唧唧喳喳”，而是像金丝雀；它为自己搭窝，不是像别的麻雀用枯草或稻草絮，而是用树枝建在高高的地方。那个人发现，这只长大的麻雀的歌喉是金丝雀的，连习惯和审美也统统和金丝雀一样了。每个孩子都是天生的金丝雀，只有跟着一个金丝雀妈妈，他才不会变成麻雀。所以，育儿先正己，先把自己修炼成一个“金丝雀妈妈”。

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